針對(duì)訂單班學(xué)員專業(yè)背景多元、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，蘆嶺礦打破“一刀切”的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，按掘進(jìn)、通防、機(jī)電等專業(yè)分類編班，實(shí)施“專業(yè)對(duì)口、精準(zhǔn)滴灌”教學(xué)。培訓(xùn)前，礦安全培訓(xùn)中心與各生產(chǎn)科區(qū)深度對(duì)接，梳理各崗位核心技能清單和安全風(fēng)險(xiǎn)要點(diǎn)，形成“專業(yè)需求訂單”。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋礦井概況、專業(yè)設(shè)備認(rèn)知、崗位操作規(guī)程、應(yīng)急處置預(yù)案等模塊，確保學(xué)員“學(xué)什么、干什么”無縫銜接。
 

在理論課堂上，各專業(yè)大拿親自授課，結(jié)合井下實(shí)際案例講解技術(shù)要點(diǎn)；在實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)員們?cè)趲煾抵笇?dǎo)下模擬操作掘進(jìn)機(jī)、通風(fēng)機(jī)、電氣開關(guān)等設(shè)備，提前熟悉“戰(zhàn)場(chǎng)”環(huán)境。
 

“以前在學(xué)校學(xué)的是通用理論，現(xiàn)在礦上根據(jù)我們專業(yè)特點(diǎn)‘量身定制’課程，學(xué)起來更有針對(duì)性。”機(jī)電專業(yè)訂單班學(xué)員王中在培訓(xùn)后表示。
 

蘆嶺礦將安全意識(shí)教育作為訂單班培訓(xùn)的“第一課”和“必修課”。通過“聽、看、幫、驗(yàn)”四維聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建沉浸式安全教育體驗(yàn)：組織觀看煤礦事故警示教育片，以案為鑒敲響警鐘；開展“手指口述”安全確認(rèn)實(shí)操訓(xùn)練，讓規(guī)范操作成為肌肉記憶；邀請(qǐng)一線“安全標(biāo)兵”分享經(jīng)驗(yàn)，用身邊事教育身邊人。
 

“看了事故案例視頻，才真正明白‘三違’行為的嚴(yán)重后果，下井后一定按章作業(yè)。”通防專業(yè)學(xué)員李昂在安全培訓(xùn)后深有感觸。
 

為幫助訂單班學(xué)員盡快適應(yīng)礦山生活，蘆嶺礦在嚴(yán)格培訓(xùn)的同時(shí)，注重“暖心式”的人文關(guān)懷。建立學(xué)員檔案，跟蹤了解思想動(dòng)態(tài)；組織“礦領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面”座談會(huì)，解答學(xué)員關(guān)切；安排優(yōu)秀青年職工分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，樹立職業(yè)榜樣。同時(shí)，建立培訓(xùn)效果動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，通過理論測(cè)試、實(shí)操考核、日常表現(xiàn)“三位一體”綜合評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，結(jié)果與定崗分配掛鉤，激勵(lì)學(xué)員勤學(xué)苦練、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。
 

“礦上為我們準(zhǔn)備了生活用品，安排了宿舍，還組織了新老學(xué)員交流會(huì)，讓我們感受到了家的溫暖。”掘進(jìn)專業(yè)學(xué)員邢飛說。
 

訂單班培訓(xùn)不是“一錘子買賣”，而是人才梯隊(duì)建設(shè)的起點(diǎn)。蘆嶺礦建立訂單班學(xué)員成長(zhǎng)檔案，制定三年培養(yǎng)規(guī)劃，明確“一年站穩(wěn)、兩年站好、三年成才”的階段目標(biāo)。通過定期回訪、技能比武、崗位輪換等方式，持續(xù)關(guān)注學(xué)員職業(yè)發(fā)展，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者優(yōu)先納入“工匠工作室”培養(yǎng)，推薦參評(píng)“首席高徒”“技術(shù)狀元”，為青年職工成長(zhǎng)成才搭建廣闊舞臺(tái)。
 

“訂單班學(xué)員是礦井的未來和希望。我們要把他們當(dāng)寶貝一樣培養(yǎng)，讓他們?cè)谔J嶺礦這片熱土上扎根成長(zhǎng)、建功立業(yè)。”蘆嶺礦負(fù)責(zé)人在訂單班開班儀式上表示。（撰稿：劉麗華）